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Mapa conceptual del cambio climatico causas y consecuencias

julio 24, 2022

Documento conceptual sobre el cambio climático

← Todas las plantillasCategoríasPlantilla de mapa conceptualGenera nuevas ideas y añade estructura a tus pensamientos con la plantilla de mapa conceptual. Explora las conexiones entre los conceptos y deja fluir tu creatividad.Utiliza la plantillaAcerca de la plantilla de mapa conceptual

¿Buscas entender un nuevo tema? ¿O necesita crear un flujo de mensajes para su sitio web? ¿Quizás intentas comprender la relación entre dos ideas complejas? Sea cual sea el caso, necesitas una plantilla de mapa conceptual para llegar a tu momento «aha». Es una gran herramienta para trazar las relaciones entre los conceptos, y su uso no podría ser más sencillo.

Los mapas conceptuales se utilizan tanto en la empresa como en la educación. En el caso de las empresas, ayudan a los equipos a comprender mejor la conexión entre ideas y conceptos. Los equipos pueden visualizar cómo se relacionan todos los elementos clave entre sí y averiguar si merece la pena llevar a cabo una nueva idea o concepto.

En el ámbito de la educación, los profesores utilizan los mapas conceptuales para ayudar a los alumnos a desarrollar un aprendizaje significativo y retener la nueva información. Es especialmente útil para los alumnos que prefieren el aprendizaje visual, pero puede beneficiar a todos los estudiantes. Cómo crear un mapa conceptual

Mapa conceptual de la solución

Los mapas conceptuales son representaciones visuales de la información. Pueden adoptar la forma de cuadros, organizadores gráficos, tablas, diagramas de flujo, diagramas de Venn, líneas de tiempo o diagramas en T. Los mapas conceptuales son especialmente útiles para los alumnos que aprenden mejor visualmente, aunque pueden beneficiar a cualquier tipo de alumno. Son una poderosa estrategia de estudio porque te ayudan a ver el panorama general: al partir de conceptos de alto nivel, los mapas conceptuales te ayudan a fragmentar la información basándose en conexiones significativas. En otras palabras, conocer el panorama general hace que los detalles sean más significativos y fáciles de recordar.

Los mapas conceptuales funcionan muy bien para clases o contenidos que tienen elementos visuales o en momentos en los que es importante ver y comprender las relaciones entre diferentes cosas. También pueden utilizarse para analizar información y comparar y contrastar.

Hacer uno es sencillo. No hay una forma correcta o incorrecta de hacer un mapa conceptual. El paso clave es centrarse en las formas en que las ideas están vinculadas entre sí. Para obtener algunas ideas sobre cómo empezar, saca una hoja de papel e intenta seguir los pasos que se indican a continuación:

Mapa conceptual del clima

Tanto los factores humanos como los naturales influyen en el clima de la Tierra, pero la tendencia a largo plazo observada en el último siglo sólo puede explicarse por el efecto de las actividades humanas en el clima.  Fuente: Programa de Investigación del Cambio Global de Estados Unidos, Cuarta Evaluación Nacional del Clima, Capítulo 2: Nuestro clima cambiante, 2017.

Desde la Revolución Industrial, las actividades humanas han liberado grandes cantidades de dióxido de carbono y otros gases de efecto invernadero a la atmósfera, lo que ha modificado el clima de la Tierra. Los procesos naturales, como los cambios en la energía solar y las erupciones volcánicas, también afectan al clima de la Tierra. Sin embargo, no explican el calentamiento que hemos observado en el último siglo.1

Los científicos han reconstruido un registro del clima de la Tierra analizando una serie de medidas indirectas del clima, como núcleos de hielo, anillos de árboles, longitudes de glaciares, restos de polen y sedimentos oceánicos, y estudiando los cambios en la órbita de la Tierra alrededor del Sol.2 Este registro muestra que el clima varía de forma natural en una amplia gama de escalas de tiempo, pero esta variabilidad no explica el calentamiento observado desde la década de 1950. Por el contrario, es extremadamente probable (> 95%) que las actividades humanas hayan sido la causa dominante de ese calentamiento.3

Cómo podemos resolver la reducción del cambio climático

1. Causas del cambio climático1.1. Aumento del efecto invernadero1.1.1. Actividades industriales, deforestación a gran escala y actividades agrícolas1.1.2. Se han creado posibilidades para reducir los niveles de gases de efecto invernadero en la atmósfera, los efectos no son inmediatamente observables. muchos de los gases son capaces de permanecer en la atmósfera durante mucho tiempo incluso después de haber cesado las actividades.1.1.3. 1.1.3. Si aumentan las actividades humanas, se liberan más gases de efecto invernadero y quedan atrapados en la atmósfera. el aumento del efecto invernadero da lugar al calentamiento global.

2. 2. Efectos del cambio climático-calentamiento global2.1. Derretimiento del hielo y aumento del nivel del mar En la región ártica, las capas de hielo cubren la mayor parte de Groenlandia y grandes bergs de hielo flotan en el océano Ártico. Muchos científicos afirman que estas zonas cubiertas de hielo y nieve son señales de advertencia del calentamiento global. Las imágenes de satélite han mostrado que los glaciares están retrocediendo y que la cantidad de casquetes de hielo ha disminuido en las regiones polares2.1.1.1. Las regiones con climas más húmedos experimentan una alta humedad relativa, ya que el aumento de las temperaturas globales ha incrementado las tasas de evaporación. Las temperaturas más cálidas de los océanos hacen que se formen tormentas tropicales más intensas. los huracanes resultaron2.2.2. olas de calor y sequías2.2.2.1. En muchos lugares que experimentan sequías calientes y secas cuando las temperaturas aumentan. Los lagos y los ríos se secan rápidamente, lo que impide que se formen nubes y, por tanto, que llueva poco o nada. Las olas de calor son periodos prolongados e inusuales de calor, que pueden causar muertes e incendios forestales.2.3. Impacto en las plantas y los animales2.3.1. El aumento de las temperaturas provoca cambios en los patrones de floración de las plantas y en los patrones de reproducción de los animales.

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